研究者学術情報データベース

ムラタ　カンヤ
村田　観弥
MURATA Kanya

所属産業社会学部現代社会学科

職名准教授

学会発表
1.	2022/08	身体は思考する－障害理解批判と自己変容の疑似体験－ (日本教育学会第81回大会（於：広島大学・Web開催）ラウンドテーブル)
2.	2021/09	「障害」を「解消する」教育から「楽しむ」教育への転換－パフォーマンス/エンターテイメントから学ぶ教育的意義－ (日本特殊教育学会第59回大会（web開催）)
3.	2020/09	ネットスラングと発達障害グレーゾーン－「メンヘラ」「コミュ障」×「愛着障害」「パーソナリティ障害」－ (日本特殊教育学会第58回大会（web開催）)
4.	2020/08	身体性から考える障害疑似体験の可能性－アイマスクと車いす体験活動より－ (日本教育学会第79回大会（web開催）)
5.	2019/09	教員養成課程における障害疑似体験を批判的に考えるワークショップの開発・実践 (日本特殊教育学会第57回大会（於：広島大学）)
6.	2019/06	アートベース研究―学校における多様性を考える―演題「特別支援教育の事例から」 (異文化間教育学会第40回大会（於：明治大学）)
7.	2018/08	実践研究を通したインクルーシブ教育の批判的検討（２）－障害児教育と多文化教育の接合－演題「フィリピン農村部におけるインクルーシブ教育の実際とその可能性」 (日本教育学会第77回大会（於：宮城教育大学）)
8.	2017/08	実践研究を通したインクルーシブ教育の批判的検討演題「共生の場における包摂と排除のダイナミズム」 (日本教育学会第76回大会（於：桜美林大学）)
9.	2016/08	インクルーシブ教育環境の国際比較を通した批判的検討－米・韓の実践に着目して－演題「韓国ナザレ大学障害学生支援にみるインクルーシブ教育の展望と課題」 (日本教育学会第75回大会（於：北海道大学）)
10.	2015/10	自己を語る「私」と分析する「私」の倫理的関係－研究者の批判的自己形成の実践－ (日本質的心理学会第12回大会（於：宮城教育大学）)
11.	2015/02	発達障害大学生の学校生活適応と進路指導－ナザレ大学の事例を中心に－：キム・スンギュ報告へのコメント (韓日国際学術交流シンポジウム（於：韓国ナザレ大学）)
12.	2014/10	関係性に着目した「発達障害」概念の様相 (日本質的心理学会第11回大会（於：松山大学）)
13.	2012/09	質的研究における現象学的研究法の検討演題「現象学的研究法とは何か」 (日本人間性心理学会第31回大会（於：宇部フロンティア大学）自主企画シンポジウム「人間科学の方法としての現象学」)
14.	2011/03	社会人大学院生は、大学院でどのような体験をしたか？ (日本発達心理学会第22回大会（於：東京学芸大学）)
15.	2010/09	教員が子どもを理解するということ：社会構成主義的アプローチを用いた新しいケース検討の試み (日本特殊教育学会第48回大会（於：長崎大学）)