研究者学術情報データベース

サノ　アイコ
佐野　愛子
SANO Aiko

所属文学部国際コミュニケーション学域

職名教授

学会発表
1.	2023/11/04	Translingual Identity Text Project:トランスリンガルな理想自己の確立 (2023年度　多層言語環境研究シンポジウム　「多層言語環境社会におけるCommunicationとMediation」)
2.	2023/08/18	Deaf school as "linguistic home" for Deaf students in Japan (European Association for Japanese Studies)
3.	2022/03/12	Reading (and Writing) Translingual Literature to Foster “Ideal Translingual Self” (Multi-layered Language Environment Studies International Symposium)
4.	2021/08/18	Using BOLT as a self-reflective tool for teacher education in a translanguaging class for Deaf students in Japan (AILA)
5.	2021/08/08	CLD生徒の教育に対する高校教師のビリーフ変容 ―二言語作文アセスメントを通して― (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）学会　2021年度研究大会)
6.	2021/08/08	聴覚口話教育で育ったろう教師のアイデンティティとビリーフの変容―方法論としての対話的オートエスノグラフィ―の試み― (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）学会　2021年度研究大会)
7.	2020/11/28	「トランスリンガルな文学－温又柔氏の『真ん中のこどもたち』」 (科研基盤研究 B 多層言語環境における第二言語話者像トランスランゲージング志向の会話方略公開学習会「トランスリンガルな文学を読む」)
8.	2020/01/22	Using a multilingual Instagram to create a translanguaging space (ATEM Hokkaido Chapter meeting)
9.	2020/01/22	Using Zoom: Application to an ESP (Tourism and Hospitality) Class (ATEM Hokkaido Chapter meeting)
10.	2019/11/03	Translanguaging: Its theoretical evolution and possible applications to language teaching in Japan (Multi-layered language society and plurilingualism in Asia)
11.	2019/10/19	Designing curricula with a CLIL perspective: The power of multimedia (ATEM 2019 National Convention)
12.	2019/09/06	高度バイリテラシーを支えるために親たちがしていること―カナダとイギリスの継承語家庭の比較を通じてー (BATJ（イギリス日本語教育学会）)
13.	2019/08	Creating a translanguaging space in an English classroom in Japan (The 44th JASELE Convention)
14.	2019/07/06	Evaluating students' writing: Why, what and how? (Symposium: Integrating theory and practice in testing and assessment, JACET Hokkaido Chapter)
15.	2018/12/16	Using movies as prompts for discussion and writing in English classes (ATEM Eastern Japan Chapter Conference)
16.	2018/09	Using movies as discussion prompts (TEEM (STEM-KASEE- Seoul SETA) International Conferene)
17.	2018/08	バイリンガルろう教育における教育手法としてのトランス・ランゲージング (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会 2018年度大会)
18.	2018/06	Challenging implicit gender bias using the Harvard Implicit Association Test and Disney's Brave (The 7th ATEM Hokkaido Chapter Conference)
19.	2018/06	Putting it together: An output based newspaper writing course focused on genre awareness and media literacy (The 7th ATEM Hokkaido Chapter Conference)
20.	2018/03	複数言語社会香港における継承日本語学習者の多様な言語学習環境 (東アジア圏の複言語主義共同体の構築ー多言語社会香港からの示唆―最終報告会)
21.	2017/11	An experimental academic writing course involving media literacy and news production (JACET Hokkaido Chapter meeting (3rd))
22.	2017/11	Using movies as writing prompts (The 23rd ATEM International Convention)
23.	2017/10	文化的・言語的に多様な児童・生徒の学習支援―バイリンガル教育の視点からー (北海道英語教育学会 2017年度大会)
24.	2017/09	観光立国に本をグローバル人材育成の観点からどう支えるか―北海道の観光を例として (グローバル人材育成教育学会 2017年度全国大会)
25.	2017/08	The effects of translanguaging in discussion as a pre-writing activity for writing in a second language (The 43rd JASELE Convention)
26.	2017/08	ろう児の日本語作文指導における日本手話でのプレライティング・ディスカッションの効果ートランス・ランゲージングの視点から (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会 2017年度大会)
27.	2017/08	聴母によるろう児への日本手話による絵本読み聞かせ活動ー日本手話者の支援とその効果ー (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会 2017年度大会)
28.	2017/07	TED talkの活用ーCurrent Affairsの実践より (ATEM（映画英語教育学会）北海道支部研究大会)
29.	2017/05	Diverse landscape of language teaching in Asia: What language teachers can learn from each otehr? (The 34th International Conference on English Teaching and Learning)
30.	2017/03	バイリンガルとしてのろう教育ー日本と香港のケースから (国際シンポジウム「多層言語環境時代の外国語教育」)
31.	2017/03	様々なE-learnignの紹介 (JACET北海道支部・北海道英語広育学会・日本コミュニケーション学会北海道支部合同研究会)
32.	2016/10	Tips for increasing active learning in class through the use of TED talks (JACET Hokkaido Chapter meeting (2nd))
33.	2016/10	アクティブ・ラーニングにつながる反転授業の可能性ーTED talkを活用した授業の試み (北海道英語教育学会 2016年度大会)
34.	2016/09	Assessing the effectiveness of the COLT scheme as a reflection tool for high school teachers of English (The 55th JACET International Convention)
35.	2016/06	香港在住の日英バイリンガル児童の作文力の発達に関する考察 (国際シンポジウム「日本人から見る多層言語社会香港」)
36.	2016/03	Literacy development of Japanese-English bilinguals growing up in multi-lingual Hong Kong (International Symposium: Preparing students for communicating in East Asia)
37.	2016/03	多言語社会香港に育つ日英バイリンガルの作文力 (JACET北海道支部・北海道英語広育学会・日本コミュニケーション学会北海道支部合同研究会)
38.	2016/02	Valentine's Day tips for a happy team teaching experience: Beyond the static view of native and non-native teachers (JALT Hokkaido Chapter Meeting)
39.	2015/08	Pre-writing におけるTranslanguagingの有効性 (第41回全国英語教育学会)
40.	2015/06	Pre-writing strategy bilingual writers employ: Its cross-lingual relationships and the biliteracy development among Japanese-English bilingual students (10th IAIMTE conference)
41.	2015/05	継承日本語学習者のプレライティング・ストラテジー：英語圏在住小・中学生のバイリンガル作文調査を踏まえて (日本語教育学会 2015年度春季大会)
42.	2015/03	PAC分析を利用した英語教師役割観ビリーフの可視化 (JACET北海道支部・北海道英語広育学会・日本コミュニケーション学会北海道支部合同研究会)
43.	2015	Translanguaging as a pre-writing strategy: Its relevance to cross-lingual relationships and the biliteracy development among Japanese-English bilingual children (AAAL/ACLA 2015)
44.	2014/08	The cross-lingual relationship of pre-academic vocabulary in the writings of Japanese-English bilingual children (17th AILA World Congress)
45.	2014/08	小・中学生の日英バイリンガル作文におけるPrewriting の実態―継承語教育の立場からー (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会 2014年度大会)
46.	2014/06	Assessing instructional events using MOLT and COLT observation schemes (JACET Hokkaido Chapter meeting)
47.	2013/09	Writing development in G1-9 bilingual students: Academic vocabulary interdependency between English and Japanese (The 52nd JACET International Convention)
48.	2013/08	A path toward academic writing: Development of pre-academic vocabulary of heritage Japanese students at Toronto Hosyuko (Canadian Association for Japanese Language Education)
49.	2013/06	The individual and environmental factors contributing to the development of biliteracy among Japanese-English bilingual children in Toronro (The 9th International Symposium on Bilingualism)
50.	2012/08	トロント補習授業校の日英作文力の実態ーバイリテラル育成の観点から (日本語教育学会)
51.	2012/08	海外在住小中学生のバイリンガル作文力ー二言語高度発達型と二言語低迷型の質的分析 (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会 2012年度大会)
52.	2012/03	A preliminary study of writing development of Japanese –English bilingual students (The 2012 Annual Spring Conference, Toronto, Canada （3月）)
53.	2011/08	トロント補習授業校小中学生の日・英・仏作文力ー評価ルブリックの開発を中心に (平成23年度科学研究費補助金「継承日本語教育に関する文献のデータベース化と専門家養成」中間報告会)
54.	2011/03	Building a bridge-トロント補習授業校における日英バイリンガル作文調査 (JACET 北海道支部第4回研究会)
55.	2010/12	Dr. Jim Cummins and his theories (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会カミンズ先生著作読書会)
56.	2010/08	トロント補習授業校における日英バイリンガル作文調査：二つの言語と文化に橋をかける授業のために (母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究会 2010年度大会第4回継承語教師養成ワークショップ)
57.	2010/03	Biliteracy development of Japanese-English bilingual children in Toronto (Dean's graduate students research conference, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto)
58.	2009/12	Yes, reading in L1 is important, but what kind of books? (TESOL Ontario)