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> 亀井 隆幸
（最終更新日 : 2025-02-14 16:02:27）
カメイ タカユキ
亀井 隆幸
KAMEI TAKAYUKI
所属
総合心理学部 総合心理学科
職名
助教
業績
その他所属
プロフィール
学歴
職歴
委員会・協会等
所属学会
資格・免許
研究テーマ
研究概要
研究概要（関連画像）
現在の専門分野
研究
著書
論文
学会発表
その他研究活動
講師・講演
受賞学術賞
科学研究費助成事業
競争的資金等(科研費を除く)
共同・受託研究実績
取得特許
研究高度化推進制度
教育
授業科目
教育活動
社会活動
社会における活動
研究交流希望テーマ
その他
研究者からのメッセージ
ホームページ
メールアドレス
科研費研究者番号
researchmap研究者コード
外部研究者ID
学歴
1.
2020/04/01～2023/03/31
立命館大学 人間科学研究科 人間科学専攻 博士後期課程 修了 博士（心理学） (その他)
2.
2005/04/01～2007/03/31
立命館大学 文学部 心理学専攻 卒業 学士（文学）
職歴
1.
2023/07/01 ～
立命館大学 総合心理学部 助教
研究テーマ
1.
自己脅威への対処のメカニズム
2.
教授的説明の効果
現在の専門分野
社会心理学, 教育心理学
著書
1.
2015/10/01
ラットの行動解析ハンドブック：第30章，環境 │ ,233-239頁
論文
1.
2024
高校入学後の学業ストレスを規定するのは学習適応か学業成績か? : 高1に対する体制化方略を用いた授業支援の視点 │ 立命館教職教育研究 │ 11,43-52頁
2.
2024
養育者からの分離による脅威が誤信念課題に及ぼす阻害的影響 │ 立命館人間科学研究 │ 48,1-14頁
3.
2023
重要他者の心理的緩衝機能に関する研究 │
4.
2016
安全感を喚起する重要他者の想起が恋愛の欺瞞場面に及ぼす効果 │ ストレス科学研究 │ 31,62-68頁
学会発表
1.
2024/11/03
学生サポートルームの説明文構成が読解意欲と理解度ならびに援助要請意図に及ぼす影響―進路・将来について悩みを抱える大学生の援助要請意図に着目して― （口頭発表，一般）
2.
2024/11/03
大学初年次生の説明文産出に対するチェックリストを用いた長期的支援は読み手意識を促進するか(2)―読み手意識形成の個人差を踏まえたモニタリング活動および説明文のわかりやすさへの効果検討― （口頭発表，一般）
3.
2024/11/03
大学生における踊りの教え合いが動作学習と運動有能感に及ぼす効果(2)―「説明の主題」発話が及ぼす効果に関する検証― （口頭発表，一般）
4.
2024/09/16
学生サポートルームの説明文構成が読解意欲と理解度ならびに援助要請に及ぼす影響(2)―テキスト外構成によって変化する援助要請に至るまでの影響過程の検証― （ポスター）
5.
2024/09/16
前期高齢者の自己説明が手順説明文の学習に及ぼす影響―加齢による体制化方略使用の抑制を自己説明は支援できるか― （ポスター）
全件表示（27件）
授業科目
1.
基礎演習Ⅰ
2.
心理学実験Ⅱ