研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2025-03-10 16:24:42）　

エグチ　アキコ
江口　朗子
EGUCHI Akiko

所属文学部国際コミュニケーション学域

職名教授

学歴
1.	2012/04～2016/11	名古屋大学大学院国際開発研究科国際コミュニケーション専攻博士後期課程修了博士（学術）
2.	2008/04～2011/03	愛知教育大学大学院教育学研究科英語教育専攻修士課程修了修士（教育学）
3.	1983/04～1987/03	同志社大学文学部文化学科国文学専攻卒業

職歴
1.	2023/04 ～	立命館大学文学部国際コミュニケーション学域国際英語専攻教授
2.	2020/04 ～ 2023/03	名古屋女子大学短期大学部教授
3.	2016/04 ～ 2020/03	愛知工科大学基礎教育教授

委員会・協会等
1.	2023 ～	大学英語教育学会中部支部研究企画委員
2.	2021 ～	大学英語教育学会褒賞・学術出版物選考委員
3.	2021	International Review of Applied Linguistics in Language Teaching Reviewer
4.	2021	Second Language Reviewer
5.	2021	外国語教育メディア学会中部支部研究紀要査読員
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所属学会
1.		大学英語教育学会
2.		外国語教育メディア学会
3.		言語科学会
4.		日本第二言語習得学会
5.		小学校英語教育学会
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資格・免許
1.	2011/03/31	中学校・高等学校教諭専修免許状 (英語)
2.	2010/03/31	小学校教諭一種免許状
3.	1987/03/31	中学校・高等学校教諭第一種免許状（国語）

研究テーマ
1.	小・中学生の英語スピーキンング能力に関する縦断的調査
2.	小学生の英語文構造に関する知識と測定法
3.	日本語母語英語学習者の英語産出能力の発達

研究概要
英語学習者の言語知識や技能の発達日本の小学生から大学生を対象に、第二言語であり外国語でもある英語をどのように習得していくのかという発達のプロセスを明らかにして、その知見を英語教育に応用することを目指しています。学習者は現状でどのような言語知識(語彙や文法などの知識)や運用能力(4技能)を持ち合わせているのか、それらにはどのような関連性があり、どのように発達していくのかという問いへの探究が、この研究の基盤にあります。そのため、英語学習を始めて間もない小・中学生に焦点をあてることが多くなります。調査の前提としてのタスク設計やデータの分析方法の検討に加えて、測定法や評価法の妥当性や信頼性の検証も重要な位置づけにあります。小学校でも高学年において外国語(英語)が正式な教科となりました。学習指導要領に示される外国語教育の目標は、小学校・中学校・高等学校と一貫して、コミュニケーション能力の育成にあります。文構造(ここでは語順や語の組み合わせ)の知識は、語彙知識と並んでコミュニケーションを支える重要な知識で、小学生にも実際のコミュニケーションで活用できる基礎的な知識と技能の習得が求められています。一方で、小学校では明示的な文法指導は行わず、英語を繰り返し聞いたり話したりすることにより、日本語との違いや規則性に気付いて内在化していくことが期待されています。このような中で、小学生はどんな知識を身につけ、実際のコミュニケーションの場面でどのように活用できるのか、そして、中学生になって新たに何ができるようになるのか、何ができないのかといった実態を縦断的に調査し、外国語習得モデルの構築のための基礎的研究の蓄積を行っています。

現在の専門分野
第二言語習得論、英語教育学、早期英語教育 (キーワード：第二言語習得論、英語教育学、外国語教授法、小学校英語)

論文
1.	2024/03	中学生のスピーキングにおける流暢さの発達的変化 │ Learner Corpus Studies in Asia and the World (6) │ (6),169-184頁
2.	2022/08	小学生の音声と文字による英単語認知の発達 │ Language Education & Technology │ (59),51-76頁
3.	2022/03	小学校外国語科における「話すこと」のパフォーマンス ―ルーブリック評価による学年間比較― │ JES Journal (小学校英語教育学会学会誌) │ (22),118-133頁
4.	2022/01	小学生の英語文構造への気付きとメタ言語知識の発達—縦断的調査から見えること— │ 中部地区英語教育学会紀要 │ (51),1-8頁
5.	2021/03	小学生の英語の文に関する知識の測定法としての模倣発話タスク―妥当性の検証と模倣発話の質的分析― │ JES Journal (小学校英語教育学会学会誌) │ (21),111-126頁
全件表示（26件）

学会発表
1.	2024/12/14	VST-NJ8を基にした高校レベル語彙サイズテストの開発：実施時間5分のCBTアプローチ（口頭発表，一般）
2.	2024/07/13	第二言語としての英語の発達指標の開発に向けて（口頭発表，一般）
3.	2024/03/03	実証データに見る「外国語」の小中接続（口頭発表，特別・招待講演等）
4.	2024/02/03	中学生のスピーキングにおける流暢な産出単位の発達研究（ポスター）
5.	2023/09/01	What do elicited imitation tasks for young EFL learners measure? （ポスター）
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受賞学術賞
1.	2016/08	外国語教育メディア学会学会賞論文賞

科学研究費助成事業
1.	2024/04/01 ～ 2029/03/31	日本語母語英語学習者の第二言語処理運用能力の発達：習得から習熟へ │ 基盤研究(B)
2.	2023/04 ～ 2028/03	小・中学生の英語スピーキング能力の縦断的調査ー外国語習得モデルの構築に向けてー │ 基盤研究(B)
3.	2020/04 ～ 2025/03	日本語母語英語学習者の英語産出能力の発達研究 │ 基盤研究(B)
4.	2019/04 ～ 2023/03	小学生の英語の文構造に関する知識の発達：模倣発話タスクによる縦断的研究 │ 基盤研究(C)
5.	2017/04 ～ 2021/03	平均連続認知語数を指標とした音韻的作動記憶容量と英語リスニング力の関係について │ 基盤研究(C)
全件表示（7件）

競争的資金等(科研費を除く)
1.	2012/11 ～ 2014/10	英語が使える日本人育成のための文法習得過程に関する基礎的研究 │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 公益財団法人豊秋奨学会平成24年度研究助成

授業科目
1.	専門演習Ⅰ
2.	専門演習Ⅱ
3.	卒業論文
4.	第二言語習得論
5.	小学校英語教育実践研究
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30758602

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B000249065