研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2021-03-31 20:04:13）　

カ　ゴウ
夏　剛
KA Go

所属国際関係学部国際関係学科

職名教授

その他所属
1.	国際関係研究科

学歴
1.		中国社会科学院研究院文学修士
2.		黒龍江大学卒業
3.		中国社会科学院研究生院修了

所属学会
1.		現代中国研究会
2.		日本ペンクラブ
3.		比較文化研究会

研究概要
日中比較文化・日中比較文学（二十世紀）言語・行動様式を手掛りに、日・中の価値観・美意識・発想・国民性を比較する。両国の二十世紀文学、日本の「私文学」の特色を考察する。

現在の専門分野
文学一般(含文学論・比較文学)・西洋古典 (キーワード：比較文学（日中）, 比較文化（日中）)

著書
1.	2012/04	「中国はコミュニケーション・ギャップをこう乗り越える―対外交流心得98章(中日対照版) 」（共訳） │ ,2-199
2.	2006/08	『東アジア共同体の構築』、編集及び第7章「東アジア共同体構築の隘路と進路―中国の政治文化と日本の企業文化を手掛りに」担当
3.	2006/03	『東北アジア共同体への道―現状と課題』、編集及び第7章「“東北アジア共同体”結成の求心力と遠心力―“文化縁・文化溝・文化力”に即した考察」担当
4.	2003/07	東北アジア時代への提言―戦争の危機から平和構築へ
5.	2003/04	グローバル化を読み解く88のキーワード
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論文
1.	2013/10	中、日之间及各自内部的“语沟・语通”、“语缘・语环” 诸相纵论（1） │ 『立命館国際研究』立命館大学国際関係学会 │ 26 (2),43-85
2.	2013/06	劫结难逃：“时环史缘”的变数・定数交织和 “人环情缘”的荣辱・盛衰转换 ─中共双重诞辰虚实、中国多轮演进变幻所隐现的 “时环天数・劫结天机” 论考之二 │ 『立命館国際研究』立命館大学国際関係学会 │ 26 (1),75-114
3.	2013/03	诡异暗合：历史人物生卒、历史事件发生时日中含天命・天意、天理・天道的天数・天机 ─中共双重诞辰虚实、中国多轮演进变幻所隐现的 “时环天数・劫结天机” 论考之一 │ 『立命館国際研究』立命館大学国際関係学会 │ 25 (3),251-303
4.	2012/10	「欲求层次基围· 机微面面观：个人· 族群之行为志向· 兴味指向的极致原理及机制规律试掘（《中日社会、文化多面比较：生活、行为篇　―日常光景机微解析》绪论之2 · 下）」 │ 『立命館国際研究』立命館国際関係学会 │ 25 (2),37-85
5.	2012/06	「欲求层次基围· 机微面面观：个人· 族群之行为志向· 兴味指向的极致原理及机制规律试掘（《中日社会、文化多面比较：生活、行为篇　―日常光景机微解析》绪论之1 · 上）」 │ 『立命館国際研究』立命館国際関係学会 │ 25 (1),121-166
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学会発表
1.	2011/10/28	「人称代名詞の有無・用法に見る日中言語の異動」
2.	2010/12/17	「魔都」から「魅都」へ――成熟して国際先端都市に向う上海（口頭発表，特別・招待講演等）
3.	2007/11	以「文温」輔「経熱」、融「政冷」：増進中日相互理解的治本之路　　（シンポジウム・ワークショップ・パネルディスカッション等）
4.	2007/04	日中間の生活習慣の相違と意思疎通の障碍
5.	2005/07	由中国軍事新思考、覇権軍国化的危険性及安全閥展望台海両岸関係及東北亜安保（シンポジウム・ワークショップ・パネルディスカッション等）
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その他研究活動
1.	2008/08	「東京：走向奥運会的曲折歴程」［北京］世界知識出版社、『世界知識』総第1490号, 60-61頁
2.	2008/06	「従阪神観昭汶川」［北京］世界知識出版社、『世界知識』総第1487号, 25-27頁
3.	2007/05	「温家宝総理在立命館大学交流側記」『世界知識』〔北京〕世界知識出版社　1460号, 28-29頁
4.	2007/05	「日本対華観的深層情結和心路」『世界知識』［北京］世界知識出版社　1460号, 24-27頁
5.	2006/07	「碑林」礼賛『あした』誌39巻7号　俳社「あした
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受賞学術賞
1.	1986	第1回中国中央国家機関青年学術研究業績コンクール優秀論文三等賞

研究高度化推進制度
1.	2017/04 2018/03	研究支援制度分類：学外研究制度種目：- 習近平の「超限戦」
2.	2013/04 2014/03	研究支援制度分類：学外研究制度種目：- 中国語の奥義・日本語の機微ーー両言語及び両国文化の表現様式・思考回路の比較

授業科目
1.	IR18‐BB141 中国語･基礎
2.	IR18‐BB141 中国語･基礎
3.	IR18‐BB143 中国語･展開
4.	IR18‐BB143 中国語･展開
5.	中国語･表現Ⅰ
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教育活動

●教育方法の実践例

1.	2008/04	「中国語読解・討論」の科目で、通訳演習の要素を取り入れて、原書の抜粋の朗読・逐次通訳および中国語によるディスカッションを展開し、「聞く・話す・読み・訳す」の四技能の全面的な習得を促す。

研究者からのメッセージ
1.	幅広い日中文化比較・実践的な中国語教育中国と日本の力関係の逆転を告げ日清戦争勃発の60周年に当る日（'54,7,25）に上海で生まれ、'82年中国社会科学院大学院外国文学部卒。日本国際交流基金の招きで、日本文学研究者として'87年来日、京大人文研招聘外国人学者、国際日本文化研究センター共同研究員、京都工織大助教授を経て、'92年本学へ。日本ペンクラブ会員。論文・『“文革”後の中国語文学と日本の戦後文学』（岩波書店『文学』）を発表した直後の天安門事件が契機で、文学研究の無力と限界を感じ、以来、研究野領域を中国と日本の国民性、社会、理念、生活習慣の比較に移した。外国語の教育においては、学生の意欲と能力を出来る限り引き出すよう、実践的な授業を目指す。趣味はクラシック音楽の鑑賞（好きな作曲家：ベートーベン；ショパン）、囲碁（8歳の長男は5段、'01年度京都府小学生囲碁名人）、推理小説、散策。