研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2021-03-31 20:04:15）　

スギノ　ナオキ
杉野　直樹
SUGINO Naoki

所属情報理工学部情報理工学科

職名教授

学歴
1.	～1991/03	広島大学教育学研究科教科教育学専攻博士課程前期博士前期課程修了
2.	～1995/03	広島大学教育学研究科教科教育学専攻博士課程後期博士後期課程中退
3.	2012/04/01～2016/03/31	京都大学大学院人間・環境学研究科共生人間学専攻博士後期課程単位取得満期退学
4.		広島大学修士（教育学）
5.	～1989/03	広島大学教育学部教科教育学科英語教育学専修卒業

委員会・協会等
1.	2015/12 ～ 2018/08	外国語教育メディア学会学会機関誌編集委員長
2.	2012/12/01 ～ 2013/11/30	日本学術振興会科学研究費委員会専門委員
3.	2011/12/01 ～ 2012/11/30	日本学術振興会科学研究費委員会専門委員
4.	2010/04 ～ 2014/03	外国語教育メディア学会中部支部副支部長
5.	2007/04 ～ 2009/03	外国語教育メディア学会学会機関誌編集委員長
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所属学会
1.		American Association for Applied Linguistics
2.		外国語教育メディア学会
3.		環太平洋応用言語学会
4.		全国英語教育学会
5.		大学英語教育学会

研究概要
外国語としての英語習得過程の研究英語能力測定方法についての実証的検証と，学習者の熟達度に応じたカリキュラム開発。早期英語教育の包括的記述研究を通した第二言語習得研究。

現在の専門分野
外国語教育, 教科教育学 (キーワード：英語教育学)

著書
1.	2014/07	Changes in Japanese EFL learners’ proficiency: An application of Latent Rank Theory. │ ,263-271頁
2.	2012	Characterizing individual learners on an empirically-developed can-do system: An application of Latent Rank Theory │ ,131-150頁
3.	2011/10	Tasks as means to mediate between the classroom and the world beyond: Comparisons of language activities in three EFL classrooms for children. │ ,131-150頁
4.	2003/12	『実践的英語教育の指導法：４技能から評価まで』

論文
1.	2017/01	An asymmetrical network model of the Japanese EFL learner’s mental lexicon. │ Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics │ 20 (2),95-108頁
2.	2015	[Research Note] Capturing and representing asymmetries in Japanese EFL learners’ mental lexicon: A preliminary report. │ Studies in English Language Education. │ (6),21-30頁
3.	2012/08	What can Latent Rank Theory contribute to SLA research? │ Proceedings of The JACET 51st International Convention. │ ,156-163頁
4.	2012/03	An application of latent rank theory in developing a can-do chart of Japanese EFL learners │ Studies in English Language Education │ 3,21-30頁
5.	2011/08	A reanalysis: A developmental study of intransitive verbs, transitive verbs, ditransitive verbs and logical subjects in Xcomps among Japanese learners of English based on Item Response Theory (IRT) and Latent Rank Theory(LRT). │ Proceedings of the 16th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics. │ ,337-344頁
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学会発表
1.	2019/09/10	立命館大学情報理工学部における英語教育プログラム（口頭発表，特別・招待講演等）
2.	2019/01/05	A preliminary analysis of learners’ lexical network changes （ポスター）
3.	2018/11/28	Disciplinary differences in lexical co-occurrence patterns （ポスター）
4.	2017/11/27	A comparison between L2 learners’ conceptions of their vocabulary network and visualized representations obtained from a directional statistics model. （ポスター）
5.	2017/06/02	Vocabulary demands of academic papers from a lexical network perspective. （ポスター）
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受賞学術賞
1.	2007	日本テスト学会論文賞

科学研究費助成事業
1.	2013/04 ～ 2016/03	潜在ランク理論の応用によるコンピュータ適応型英語熟達度診断テストの開発 │ 基盤研究(B)
2.	2013/04 ～ 2016/03	日本人英語学習者の心的辞書における英語語彙間の非対称構造の可視化 │ 基盤研究(B)
3.	2010 ～ 2013/03	ニューラルテスト理論を援用した日本人英語学習者の英語文法能力記述文の体系化 │ 基盤研究(B)
4.	2008 ～ 2011/03	中級英語学習者の比喩的思考の分析に基づく慣用表現指導・学習材の開発 │ 基盤研究(C)
5.	2007 ～ 2009	英語語彙ネットワーク学習支援ツールの開発と応用 │ 基盤研究(B)
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研究高度化推進制度
1.	2016/07 2017/03	研究支援制度分類：研究推進プログラム種目：科研費獲得推進型英語学習における個々のニーズに応える自学自習教材の語彙的側面からの分析
2.	2013/09 2014/09	研究支援制度分類：学外研究制度種目：- ESL環境下における英語非母国語話者による英語動詞体系の習得

授業科目
1.	Understanding Language
2.	英語初級 101
3.	英語初級 101
4.	英語初級 101
5.	英語初級 101
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教育活動

●教育方法の実践例

1.	2006/04 ～ 2009/03	学部英語科目カリキュラムの改革：４レベル制、英語開講専門科目アドバンストコース，外部試験スコアによる単位認定制度などを導入

●教育に関する発表

1.	2015/02 ～ 2015/02	第20回FDフォーラム（大学コンソーシアム京都主催）第７分科会「大学の英語教育の課題と現状」パネラー
2.	2010/07 ～ 2010/07	本学教育開発推進機構主催公開シンポジウム（高大連携英語教育研究会）パネラー

研究者からのメッセージ
1.	Learn to Communicate. Communicate to Learn More.