研究者学術情報データベース

（最終更新日 : 2026-05-01 20:44:36）　

モリタ　マサキ
森田　真樹
MORITA Masaki

所属教職研究科

職名教授

学歴
1.	～2000/03	広島大学国際協力研究科教育文化博士後期課程修了博士（教育学）
2.	～1994/03	広島大学教育学部教科教育学科卒業

職歴
1.	2020/04/01 ～ 2023/03/31	立命館大学大学院教職研究科研究科長
2.	2017/04/01 ～	立命館大学大学院教職研究科教授
3.	2017/04/01 ～ 2020/03/31	立命館大学大学院教職研究科副研究科長
4.	2015 ～ 2017/03/31	立命館大学教職研究科（教職大学院）設置委員会事務局長
5.	2014/04/01 ～ 2017/03/31	立命館大学産業社会学部教授
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委員会・協会等
1.	2025/06 ～	日本国際理解教育学会常任理事　紀要編集委員会委員長
2.	2024/05 ～	日本教職大学院協会事務局次長　広報委員会座長
3.	2024/04 ～ 2025/03	教員養成評価機構評価専門部会　部会長
4.	2023/04/01 ～	独立行政法人教職員支援機構　立命館大学センターセンター長
5.	2023/04 ～ 2023/08	中央教育審議会教員養成部会教科に関する専門的事項に関する検討委員会主査
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所属学会
1.		全国社会科教育学会
2.		日本カリキュラム学会
3.		日本グローバル教育学会
4.		日本教育方法学会
5.		日本教師教育学会
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研究テーマ
1.	アメリカ社会科教育・歴史教育の研究
2.	国際理解教育、社会科教育、国際教育協力
3.	多文化社会における歴史カリキュラム開発の国際比較研究
4.	日本の国際理解教育成立史研究

研究概要
＜地球時代＞における教育内容開発研究現代が＜地球時代＞であるという認識にたって、社会や文化に大きく左右される教育内容のあり方を、社会科（特に歴史教育）や国際理解教育を中心に探求している。

現在の専門分野
教育学, 教科教育学、初等中等教育学 (キーワード：国際理解教育, カリキュラム開発, 社会科教育学, ＜地球時代＞における教育内容開発研究, 歴史教育, アメリカ, 社会科教育, 歴史教育, 国際教育, 国際教育協力)

著書
1.	2025/12	最新教育動向2026 │ ,130-133頁
2.	2024/12	最新教育動向2025 │ ,138-141頁
3.	2024/10/20	『教育方法学事典』 │ ,226
4.	2024/04/05	『社会科教育事典　第3版』
5.	2022/03/05	『現代国際理解教育事典　改訂新版』 │ ,163
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論文
1.	2026/03/01	〈次期学習指導要領に向けた〉社会科教育内容の構成と授業展開　「国際理解学習」　外国理解からグローバル・シティズンシップの育成への転換を │ 社会科教育 │ 803,30-33頁
2.	2025/02/01	私立大学の教員養成の課題と展望 │ IDE　現代の高等教育 │ (668),48-52頁
3.	2023/06/20	書評　祐岡武志（2022）『世界史教育内容編成論研究』風間書房 │ 『国際理解教育』 │ 30,79-80頁
4.	2020/12/20	グローバルな見方や意識を育む社会科授業の必要性 │ 多様化時代の社会科授業デザイン │ ,146-155頁
5.	2019/05	「実践的指導力」と教員養成教育−教科教育研究の立場からー（研究大会報告） │ 京都地区私立大学教職課程研究連絡協議会　会報 │ 38,35−39
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学会発表
1.	2026/04/18	中央教育審議会における教育職員免許法等の改正にむけたの審議状況（口頭発表，特別・招待講演等）
2.	2026/02/02	教職課程改革の「論点整理」−中教審教員養成部会・WGの審議内容を中心に− （口頭発表，シンポジウム・ワークショップ・パネルディスカッション等）
3.	2025/05/17	私立大学の特色や強みを活かした教員養成を改めて考える－中央教育審議会における審議開始を受けて－（口頭発表，シンポジウム・ワークショップ・パネルディスカッション等）
4.	2024/04/20	質の高い教員養成の実現—実践的指導力の育成に着目して— （口頭発表，特別・招待講演等）
5.	2023/10/29	教職大学院で社会科教師をどう育てるか　コメント（シンポジウム・ワークショップ・パネルディスカッション等）
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受賞学術賞
1.	1999	第24回国際理解教育賞論文 (帝塚山学院大学) 佳作

科学研究費助成事業
1.	2019/04 ～ 2022/03	グローバルな資質能力を育成する社会科教育及び教師の養成・研修に関する総合的研究 │ 基盤研究(C)
2.	2016/04 ～ 2019/03	「教員育成」に関わる大学・教育委員会間関係の構築に関する研究 │ 基盤研究(C)
3.	2015/04 ～ 2018/03	米国社会科におけるグローバルな資質形成の原理と教員の養成に関する研究 │ 基盤研究(C)
4.	2011/04 ～ 2014/03	米国社会科における多文化認識及びグローバル認識の統合と市民性育成に関する研究 │ 基盤研究(C)
5.	2006/04 ～ 2009/03	アメリカ社会科のシチズンシップ教育に関する理論的・実践的研究 │ 基盤研究(B)
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競争的資金等(科研費を除く)
1.	2010 ～ 2010	社会科における系統的な多文化・グローバル認識とその資質形成に関する研究 │ 競争的資金等の外部資金による研究 │ 立命館大学研究高度化推進制度

研究高度化推進制度
1.	2010/07 2011/03	研究支援制度分類：研究推進プログラム種目：科研費連動型社会科における系統的な多文化･グローバル認識とその資質形成に関する研究
2.	2006/09 2007/09	研究支援制度分類：学外研究制度種目：- 多文化社会における教育内容開発に関する研究

教育活動

●教育方法の実践例

1.	2019/10 ～ 2019/11	「新しい教育内容の実践と課題」における学校現場へのフィールドワークの実施とその振り返りを通した授業実践の工夫（草津市立渋川小学校、京都まなびの街生き方探究館）
2.	2019/09 ～ 2019/09	「教職専門研修1」における大学院生の研究授業の訪問指導・省察指導（大阪府立春日丘高校、京都市立中京中学校）
3.	2019/05 ～ 2019/09	「教職専門研修2」における大学院生の研究授業の訪問指導・省察指導（大阪府立春日丘高校、京都府立亀岡高校、滋賀県立大津高校、大津市立唐崎中学校、宇治市立北宇治中学校）
4.	2019/05 ～ 2019/06	「国際教育の理論と方法」における学校現場へのフィールドワーク（立命館守山高校、京都市立下京涉成小学校）の実施
5.	2018/04 ～ 2019/03	教職大学院におけるフィールドワークを組み入れた理論と実践の往還を実現する授業実践
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●教育に関する発表

1.	2018/12 ～ 2018/12	日本教職大学院協会研究大会　パネルディスカッション立命館大学大学院教職研究科の特色ある教育活動報告

●その他教育活動上特記すべき事項

1.	2018/07 ～ 2018/07	立命館大学教員免許状更新講習「国際理解教育の進め方」講師
2.	2017/08 ～ 2017/08	立命館大学教員免許状更新講習「国際理解教育の進め方」講師
3.	2017/07 ～ 2017/07	立命館大学教員免許状更新講習「魅力ある社会科授業の創造」講師
4.	2017/05 ～ 2017/05	立命館附属校長研修「近年の教育改革と新学習指導要領の特徴について」
5.	2015/12 ～ 2015/12	高校等の模擬講義：愛媛県立新居浜西高等学校　模擬講義
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社会における活動
1.	2024/06/21 ～ 2024/06/21	立命館中学校・高等学校公開授業研究会　指導助言

研究者からのメッセージ
1.	＜地球時代＞における教育とは？現在は、様々な角度から＜教育＞のあり方をめぐる議論が起こっています。教育を如何に構想し、教育内容を如何に開発するのか。これは、現代社会にとって重要な問いです。多文化社会、地球時代、国際化時代、情報化時代というように、社会の認識の枠組みが多様化する現代においては、教育内容やその開発のありようも、多様な角度からの再検討を必要とします。しかし、この問いは、容易く解明できるものではありません。そこで、私は、特に現代が＜地球時代＞であるという認識にたって、教育内容が社会や文化に最も大きく左右される、社会科（特に歴史教育）や国際理解教育を主な研究対象として研究を進めております。そこでは、教育の理念や方法論、各教科の教科論や授業論、社会科学等の諸理論なども幅広く探求し、さらに、教育や教育内容開発の論理から、現代社会を批判的に読み解くことも重要な課題としています。